Eric Debardieux : harcèlement en milieu scolaire

Publié le 4 mai 2011 par sylvieallegrini

Pour ceux qui voudraient aller plus loin dans la connaissance de cette problématique du harcèlement à l’école, voilà un texte très intéressant de Debarbieux  en cliquant ici.

Publié dans Harcèlement, Milieu scolaire, Non classé, Violence | Laisser un commentaire

Intervention du DR PHAN Pédopsychiatre, responsable médical du centre Émergence Tolbiac Paris Les addictions : une approche médico-psychologique des démarches thérapeutiques

Publié le 4 mai 2011 par sylvieallegrini

Intervention du DR PHAN
Pédopsychiatre, responsable médical du centre Émergence Tolbiac Paris
Les addictions : une approche médico-psychologique des démarches
thérapeutiques
Pourquoi et quand se préoccuper des adolescents ?
90 % des adolescents ont eu un contact avec la drogue, un élève sur 2 consomme du
cannabis, très grand difficulté à dire « non », exposition au danger très important,
marketing très fort actuellement,(l’addiction rapporte financièrement).
La consommation de cannabis concerne actuellement 300 000 jeunes au quotidien pour
le s 12-25 ans, avec une augmentation très forte pour la cocaïne de 1 à 3 % d’essai à
l’âge de 17 ans.
Le problème du parcours de l’adolescent : La majorité d’entre eux, s’arrêteront à l’âge
adulte sauf pour les consommateurs de tabac, il est donc nécessaire de s’attacher au
parcours de ces jeunes :
• Problème de liens à l’adolescence avec les parents, ce qui met en péril la
scolarité, il faudra du temps pour retrouver le lien.
• Comment accompagner les parents dans cette phase : s’appuyer sur leur
compétence et sur les tiers médiateurs (équipe de soin médico-sociale)
• 80% des adolescents n’ont jamais consultés
• Un repérage précoce est absolument nécessaire (outil BD Manga, conte moral en
cours de validation, les adolescents ont adoptés ce support immédiatement et
sont allés sur la partie émotionnelle du Manga (à quoi sert la tristesse sur le plan
individuel et sur le plan sociétal)
• Problème du jeune qui a consulté x fois des thérapeutes : le jeune raconte une
histoire toute faite car le thérapeute veut faire « son « évaluation, il  est
indispensable de modifier ces pratiques avec les jeunes consommateurs, et
mettre en place des stratégies d’alliance avec l’adolescent mais pas de « copaincopain
», travailler sur ce qu’il veut en terme d’objectif, sur les changements
possibles et leurs consolidations, utiliser au bon moment le travail en thérapie
familiale
La consommation d’alcool chez les jeunes :
« Le Binge Drinking » associé à la consommation de red-bull-coca.
L’association de ces boissons permet une plus grande absorption d’alcool car il y a une
baisse de la vigilance, une désinhibition importante (ne plus avoir peur d’autrui), mais
impossibilité d’entrer en contact réel voir physique et émotionnel avec l’autre
notamment du sexe opposé).
L’addiction devient alors une perte de liberté.
La consommation du tabac : Composante anxio-dépressive (risques qui apparaissent
plus de 20 ans après), les fabricants rajoute de l’ammoniac pour créer cette
dépendance)
Les jeux vidéos : Les consultations sont de plus en plus importantes (first person
shooter).
Trois aspects intéressent l’adolescent :
• le monde nouveau (fantastique)
• être le plus puissant (expérience)
• une communauté (protection solidarité)
• aspect a-temporel du jeudi
• dimension affective (reconnaissance via leur personnage, création de liens et de
communication, idée de la liberté)
Quand faut-il s’inquiéter ?
L’usage du jeu n’est pas forcément problématique, cela dépend de la fréquence.
La dépendance aux effets : le jeu devient dangereux car on perd la capacité à gérer ses
émotions c’est le phénomène du « craming » appétence très forte qui anhile le cerveaucortical,
il en va de même pour les autres addictions, les drogues altèrent la volonté, le
système cortical aura du mal à résister (surtout pour la cocaïne), plus l’adolescent est
en situation de vulnérabilité, en difficulté d’élaboration,ou présente une pathologie
psychiatrique, plus il est en risque.
Les transformations physiques :
Il y a un impact psychologique des transformations physiques, sur les attitudes de
l’adolescent, sur l’image de soi, sur les relations inter-personnelles.
Au début de la consommation l’adolescent prend un produit pour aller mieux, ensuite
pour ne pas aller mal.
Les capacités intellectuelles nouvelles :
• capacité d’abstraction
• le raisonnement hypothéticodéductive-déductif,
• la logique formelle
L’adolescent se sent alors capable de penser le monde
Contact avec M. Phan : olivier.phan@imm.fr
L’ensemble de la conférence détaillée est en ligne sur le site de  l’ESEN

Publié dans Prévention, Soins, Stupéfiants | Laisser un commentaire

Brigade des stupéfiants Conférence M. Barreau

Publié le 4 mai 2011 par sylvieallegrini

Intervention de M. Barreau commandant de police à la préfecture de Paris, brigade des stupéfiants.
Objectif : Réduire les produits en circulation
M. Barreau a travaillé sur l’acheminement des produits depuis la Colombie, il
travaille actuellement sur la prévention auprès des mineurs avec les services de
soin, (arrêté ministériel du 6 mai 2006).
Cadre d’intervention :
– Code Pénal
– Code de la santé publique
– Code de l’éducation art L312-18 (information obligatoire
chaque année dans les établissements scolaires)

Quelques chiffres Site OFDT

Consommateurs de cannabis en 2008 : 17 000 usagers mineurs interpellés
Consommateurs de cocaïne : 85
Consommateurs de crack : 11
Consommateurs d’ecstasy : 47
consommateurs d’héroïne : 95
M. Barreau insiste tout au long de son intervention sur le rôle des parents et la rencontre avec
eux lors d’interpellation.
Dans les établissements scolaire les CESC sont indispensables comme outil support à la
prévention :
• Définir une stratégie de prévention globale
• Intervention pluridisciplinaire
• Formation des acteurs de prévention
• Veiller à la surdose de prévention, à la moralisation et au discours diabolisant
• Dans les actions à mener , celles qui sont porteuses sont celles qui travaille sur la capacité à dire non, travail sur les jeux de rôle
M. Barreau indique les mêmes facteurs d’accentuation de risque sur les facteurs individuels
que Mme Varescon, il y ajoute la faible adhésion aux normes de la société. Les adolescents
ne se sentent pas concernés par la loi qu’ils associent à la loi des adultes.
Il semble plus judicieux de travailler à partir de faits divers qui les touche, par exemple la loi
du 3/0202003 dite « Marilou » (petite fille tuée accidentellement par un jeune conducteur
ayant consommé).
• Les facteurs environnementaux :
• Pressions des pairs
• Peur d’être rejetés par les pairs
• Usage de substance par les pairs
• Disponibilité des substances
• Absence de loi et de normes
• Réduction du prix de produits ces dernières années qui va permettre la mutualisation
financière entre adolescents et va conduire vers l’usage de la cocaïne après le passage par le
cannabis. (voir le film sur l’histoire d’une passeuse « Maria pleine de grâce »)
• Valorisation de la cocaïne depuis peu de temps comme un produit de performance, ce
produit est très valorisé socialement, et arrive de partout dans le monde grâce à la logistique
mafieuse extrêmement bien organisée
• Facteurs familiaux présentant des relations très pauvres ou permissives
• Développement au travers de la publicité des produits anabolisants très valorisants et
recherché par les adolescents (Tribulus Terrestris) pour augmenter la performance sexuelle,
c’est aussi une alternative aux anabolisants
• Développement intense des molécules pour introduire sur le marché des produits de
synthèse (risque beaucoup moins élevé pour les laboratoires que le trafic de stupéfiants)
Quelques repères sur les nouveaux produits :
• Les douilles : cannabis à très forte concentration en THC appelée la « peufra » en verlan
effet recherche de « la défonce »
• Subutex sublingual qui favorise par la suite la prise d’opiacés
• Le Rachacha (capsule de pavot)
• Le cyber-chamanisme : utilisation de plantes à usage très toxique (ipomée, corymbosa,
argireia nervosa, amanite tue-mouche, datura,ayahuasca)
Et sur la terminologie :
• Un mineur qui vent c’est un « bicraveur » moyenne de 400 euros/jour
• Une nourrice : celui qui garde le produit sur un territoire non identifié
• un « chouf » est un guetteur 200 euros/jour
• un « terrain » un hall qui lui appartient définitivement gains journalier 15 à 20 000
euros/jour
• Les petits mineurs (11à13 ans gagnent de 5 à 10 euros/jour par transaction de cocaïne, ils
sont nourris et protégés
• Les marges sur le cannabis : 10 000 euros par Kg vendu
• Actuellement il y a une instrumentalisation de mineurs dans des règlements de compte sur
les cités car ils sont moins pénalisés.
Intervention de M. Apaire président de la MILDT
En 2010, 21 000 euros ont été récupérés des trafiquants de drogue et répartit sur les forces de
sécurité et de prévention.
L’objectif est de réduire la demande et de changer les représentations.
Jusqu’à très récemment la MILDT s’adressait directement aux élèves, actuellement il y a un
recentrage vers les adultes (professionnels et parents), 28% des parents disent n’avoir jamais parlé
de drogue avec leurs enfants la proportion est la même chez les adolescents.
L’approche vers les parents se fait sur le plan collectif, l’objectif est de recréer du consensus d’adulte
avec la mise en oeuvre de stratégies parents-enfants visant au consensus, en renforçant l’aide à
l’exercice de l’autorité parentale (projet mallette des parents), et projet « coaching » parental
européen.
M. Lapaire insiste sur la formation des adultes par rapport au coût économique d’intervention au
niveau des élèves.
Présentation du nouveau guide de prévention des conduites addictives :
La politique du ministère en matière de prévention repose sur le code de l’éducation art L312-18
La mise en oeuvre du plan gouvernemental 2008-2011 repose sur l’école comme acteur essentiel en
matière de prévention sur l’entrée en consommation.
Les mesures Education Nationale sont :
• L’information aux élèves
• modernisation du guide
• ouverture vers les écoles primaires (en cours de finalisation)
• la formation des acteurs
l’inscription dans le projet d’école ou dans le CESC
Particularités :
Accent mis sur la citoyenneté
Approche intégrée dans le socle commun de compétence avec une plus grande implication des
enseignants dans les actions.
Développement des compétences psychosociales : capacité à répondre aux exigences avec efficacité
aux épreuves de la vie quotidienne. Aptitude à maintenir un bien être social en adoptant un
comportement approprié.
Les acteurs de la prévention devront s’appuyer sur les compétences psychosociales suivantes :
– avoir une pensée créative
– aptitude à communiquer
– avoir conscience de soi, empathie
– savoir gérer son stress
– savoir résoudre un problème et prendre une décision
– Donner les moyens d’être plus apte à demander de l’aide pour soi et pour les autres
Le guide documentaire est en ligne sur le site Eduscol (produits, effets, données épidémiologique
Pour plus de précisions se connecter sur le site de la MILDT « Assises de la famille »

Publié dans Addictions, Législation, Prévention, Stupéfiants | Laisser un commentaire

Conférence sur les personnes jeunes adultes présentant une addiction

Publié le 13 avril 2011 par sylvieallegrini

Intervention de Mme Varescon Isabelle

Professeur à l’université de Paris Descartes, institut de psychologie

  1. Rappel sur les notions d’addiction :

    L’addiction déclenche souvent des débats houleux.

    Au départ, les comportements sont « normaux » (prendre un appérif en groupe…), puis la clinique va devenir la clinique de l’éxes (fascination), puis une clinique de l’action et de l’agir qui va s’opposer au mode de la pensée notamment au moment de l’adolescence.

    C’est une problématique complexe car le jeune peut entrer en soin mais se mettre à « surfer «  sur d’autres addictions.

    Les conduites addictives vont alors mobiliser plusieurs disciplines.

 

 

  1. Quelques références bibliographiques :
  • Peele : 1985 : 1er travaux sur la dépendance amoureuse
  • Goodmann : établit des critères d’addiction :
          • Difficulté à résister aux implusions (associé au vice)
          • Sensation très forte de tension avant la consommation
          • Notion de plaisir qui se transforme en besoin dans le temps
          • Perte de contrôle
          • Activité professionnelle ou scolaire sacrifiée

Goodmann dit qu’il faut les cinq crières pour parler d’addiction. Cette précision est importante car aujourd’hui le vocable » addic à » est employé sans réserve.

 

  • Travaux de Fenichel en 1945, Mijolla et Stentoub (pour une psychologie de l’alcoolisme)
  • Pedinielli 1977 : Travaux sur la répétition d’actes succeptibles de rechercher du plaisir mais marqués par la dépendance à l’objet matériel ou a une situation recherchée et consommée avec avidité.

La notion de dépendance est capitale lorsque l’on parle de toxicomanie Albert Memmi sociologue (le buveur et l’amoureux 1998), l’individu face à ses dépendances). C’est une relation contraignante mais acceptée qui relève de la satisfaction d’un besoin

  • Malher 1973 : La dépendance est absolument nécessaire pour se séparer et aller vers l’autonomie, pour l’adolescent la substance consommée est égale à l’autonomie « je fais ce que je veux, quand je veux », c’est un déplacement de la problèmatique. L’addictologie est la science des comportements de la dépendance sous des angles multiples.

 

  • Les conduites addictives :

    - Addiction à une substance (tabac, café, alcool, opiacés…)

    - Addiction à un comportement : Troubles de la conduite alimentaire, jeux achats, travail, sport, sexualité.

Les caractéristiques communes :

 

          • Phénomène de dépendance, de contrainte, de répétition, passage d’un addiction à un autre
          • La place centrale occupée par la conduite addictive (sauf pour le tabac)
          • Certaines similitudes dans les propositions thérapeutiques
          • Mécanisme biologique communs (dans le cerveau)
          • Facteurs de vulnérabilité

 

Principales approches théoriques des conduites addictives :

 

  1. L’approche systémique
  2. L’approche cognito-comportementale ( on se centre sur le « ici et maintenant »)
  3. L’approche biopsychocomportementale (Solange Carton à Montpellier), recherche de sensation pour donner un sens à sa vie (le sport par exemple)
  4. Approche psychosociale
  5. Approche psychanalitique (travaux sur l’attachement primaire)
  6. modèle de l’ordalie (tester ses limites se sentir dans la toute puissance)
  7. L’approche intégrative : notion de produit, de personnalité, de contexte, Trois faceurs indiscociables

 

 

Pourquoi certains consommateurs deviennent-ils dépendants ?

 

  • On n’est pas tous égaux devant les addictions
  • Comment trouver une marge de liberté suffisante pour trouver du plaisir sans dépendance
  • Comment retrouver un équilibre après la fin de l’addiction.
  • Facteurs individuels :
          • Notion de personnalité (recherche de sensation Zuckermann), de nouveauté (Cloninger) et absence d’émotionel (Alexis Thymie)
          • Les garçons sont plus sujets à l’addiction que les filles
          • Facteurs génétiques
          • Notion de contrôle externe (c’est la faute de…)
          • L’hyperactivité
          • L’impulsivité
          • Faible estime de soi
          • Difficultés d’adaptation sociale
          • Comorbidité
          • Troubles de la personnalité

Les facteurs environementaux :

 

  • Familiaux (attitude des parents face aux substances)
  • Relations parents-enfants
  • Difficultés propres aux parents
  • Entourage du sujet
  • Précosité de l’initiation et de son contexte
  • Evénements de vie

 

les facteurs de protection :

 

  • Facteurs psychoaffectifs (soutien familial, social, religion) qui entrainent un sentiment d’appartenance
  • Attachement à un modèle adulte
  • Absence de troubles psychopathologiques
  • Capacité à choisir et à devenir autonome
  • Stratégie d’adaptation

 

 

L’ensemble de ces éléments de repérages permettent de mieux adapter le soin.

 

Ouvrage d’Isabelle Varescon : Les toxicomanies et leurs pairs

l’ESEN met en ligne l’ensemble des ressources relatives à la prévention des conduites addictives. Cliquez ici

Publié dans Addictions, Jeunes adultes, Prévention | Laisser un commentaire

La scolarisation des enfants handicapés

Publié le 12 mars 2011 par ssfe40

Vous trouverez en cliquant sur ce lien un article paru en mars 2011 dans la revue Repère.
Il présente un sondage et son analyse complète, effectués par l’institut CSA pour le compte de la HALDE, de la CNSA et du ministère de l’éducation.

La fiche technique de ce sondage est la suivante :
I. La scolarisation effective des

Vous trouverez en cliquant sur ce lien un article paru en mars 2011 dans la revue Repère.
Il présente un sondage et son analyse complète, effectués par l’institut CSA pour le compte de la HALDE, de la CNSA et du ministère de l’éducation.

La fiche technique de ce sondage est la suivante :
I. La scolarisation effective des élèves en situation de handicap au 1 er degré et au collège et l’adhésion au principe de la loi des différents acteurs
II. L’organisation concrète de cette scolarisation
III. Les difficultés rencontrées par les différentes parties prenantes
IV. Les attentes, les points d’amélioration
V. Les perspectives d’avenir

Bonne lecture…

élèves en situation de handicap au 1 er degré et au collège et l’adhésion au principe de la loi des différents acteurs
II. L’organisation concrète de cette scolarisation
III. Les difficultés rencontrées par les différentes parties prenantes
IV. Les attentes, les points d’amélioration
V. Les perspectives d’avenir

Bonne lecture…

Publié dans Handicap | Laisser un commentaire

Bienvenue sur votre wiki.

Publié le 5 mars 2011 par ssfe40

Cet espace de travail collaboratif est dédié au service social en faveur des élèves de l’académie des Landes.
Vous êtes invité(e) à le consulter, mais aussi le modifier, l’enrichir.

Qu’est ce qu’un wiki ? Comment ça marche ? A quoi ça sert ? Les réponses à (presque) toutes vos questions ici.

Vous pouvez créer ou modifier des pages et des articles en utilisant le menu de gauche. Vous pouvez également laisser des commentaires.

Étant donnée la nature de votre travail, vous comprendrez aisément que certaines pages ne soit pas visibles par tout le monde.

Des questions restent sans réponse, une difficulté technique ? La démarche habituelle pour un utilisateur consiste d’abord à poser la question à la communauté sur la page foire aux questions. Si vous n’obtenez pas de réponse satisfaisante, contactez l’administrateur du site.

Publié dans Non classé | Laisser un commentaire